Czym jest AI dla dzieci i dlaczego warto je poznawać?

AI dla dzieci przestaje być tylko tematem rozmów naukowców. Obecnie sztuczna inteligencja to praktyczne narzędzie, które można wykorzystać do… tworzenia własnych gier i przygód. Co więcej, wprowadzanie najmłodszych w świat algorytmów i uczenia maszynowego nie musi być skomplikowane – wręcz przeciwnie, może stać się fascynującą przygodą.

Wyobraź sobie, że Twoje dziecko nie tylko gra w Minecrafta, ale tworzy w nim inteligentnych pomocników. Dzięki narzędziom dostosowanym do AI dla dzieci może nauczyć wirtualnego agenta, by samodzielnie zbierał surowce, budował tunele czy reagował na gracza. To nie tylko świetna zabawa, ale także pierwsze kroki w programowaniu, algorytmice i logicznym myśleniu. Innymi słowy – to esencja nauki przez zabawę.

Minecraft – więcej niż gra, idealne środowisko do nauki przez zabawę

Minecraft od lat jest uznawany za jedno z najlepszych narzędzi edukacyjnych. Przede wszystkim dlatego, że to przestrzeń, w której:

• Kreatywność spotyka się z inżynierią – dzieci projektują i budują skomplikowane konstrukcje.
• Współpraca jest kluczem do sukcesu – wspólne projekty uczą komunikacji i dzielenia się pomysłami.
• Nauka przez zabawę odbywa się naturalnie – trzeba obliczyć ilość materiałów, zaplanować przestrzeń i przewidzieć efekty swoich działań.

Co istotne, w połączeniu z AI dla dzieci ten potencjał rośnie wielokrotnie. Dlatego gra staje się laboratorium, w którym młodzi odkrywcy uczą się podstaw programowania bez presji i ocen – po prostu przez świetną zabawę.

Jak wygląda nauka przez zabawę z AI dla dzieci w Minecrafcie?

Na naszych warsztatach nie mówimy o sztucznej inteligencji w teorii. Zamiast tego mówimy o niej w praktyce, realizując zasadę nauki przez zabawę. W rezultacie uczestnicy uczą się, jak:

• „Rozmawiać” z komputerem – na przykład za pomocą prostych komend i bloków wizualnego programowania (np. w środowisku MakeCode).
• Tworzyć inteligentne światy – czyli takie, gdzie postacie reagują na ruchy gracza, a otoczenie zmienia się dynamicznie.
• Rozwiązywać zadania – na przykład zaprogramować asystenta, który pomoże przejść trudny poziom lub zbuduje most.

W ten sposób nie powstaje suchy kod – to tworzenie własnych przygód, w którym dziecko jest jednocześnie autorem, inżynierem i odkrywcą. Ponadto – i co najważniejsze – cały czas towarzyszy temu nauka przez zabawę, która sprawia, że wiedza przyswaja się sama.

Dołącz do naszych warsztatów!

Chcesz, by Twoje dziecko przekonało się, jak fascynująca może być nauka przez zabawę z wykorzystaniem AI dla dzieci? W takim razie zapraszamy na nasze kreatywne warsztaty, które łączą Minecrafta ze sztuczną inteligencją. To propozycja dla młodych twórców w wieku 7–14 lat.

Co oferujemy?

• Interaktywne zajęcia – od pierwszych minut dzieci same sterują rozgrywką.
• Doświadczonych edukatorów – którzy łączą pasję do nowych technologii z umiejętnością pracy z dziećmi.
• Rozwój kluczowych kompetencji – programowania, logicznego myślenia, kreatywności i współpracy.
• Przyjazną atmosferę – w małych grupach, gdzie każdy pomysł jest mile widziany.

Co więcej, to doskonała okazja, by przekonać się, jak skuteczna może być nauka przez zabawę oraz jak łatwo wprowadzić AI dla dzieci w codzienne aktywności.

Podsumowanie

Podsumowując, AI dla dzieci i Minecraft to połączenie, które otwiera przed najmłodszymi drzwi do świata nowoczesnych technologii. Dlatego to nie tylko zabawa – to przede wszystkim inwestycja w przyszłość, w której umiejętność programowania, kreatywnego rozwiązywania problemów i współpracy będzie na wagę złota.

Jak pokazują nasze warsztaty, nauka przez zabawę to najlepsza metoda, by rozwijać pasje i kompetencje bez stresu i nudnych wykładów. W związku z tym daj swojemu dziecku szansę, by odkryło, że edukacja może być… nieodkrytą przygodą.

Zapisz się już dziś!
Liczba miejsc jest ograniczona – zapisz się tutaj.  

The post Twórcza przygoda: Jak AI dla dzieci ożywia Minecraft i uczy nauki przez zabawę appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

• Spędzić godzinę na szukaniu pomysłu na kreatywne zajęcie dla dziecka w deszczowe popołudnie?
• Zastanawiać się, jak w prosty sposób wytłumaczyć 10-latkowi ułamki?
• Potrzebować pomocy przy tworzeniu zaproszenia na urodziny, ale nie mieć czasu ani zdolności graficznych?
• Martwić się, że Twoje dziecko korzysta z nowych technologii, a Ty nie do końca rozumiesz, jak działają?
• Nie rozumieć, co mówi do Ciebie Twoje dziecko?

Jeśli choć raz odpowiedziałaś/eś „tak” – ten artykuł jest właśnie dla Ciebie. A dobra wiadomość jest taka, że istnieje narzędzie, które może pomóc w każdym z tych wyzwań. Mowa oczywiście o sztucznej inteligencji (AI). Wbrew pozorom nie wymaga ona informatycznego wykształcenia, by zacząć ją skutecznie wykorzystywać. Wystarczy, że zaczniesz z nią rozmawiać – tak po prostu, po polsku.

AI już jest w Twoim domu (nawet o tym nie wiesz)

Zanim pomyślisz „to nie dla mnie, jestem humanistką/humanistą” – spójrz na to, z czego korzystasz na co dzień:

• Netflix i Spotify – rekomendują filmy i muzykę na podstawie Twoich wyborów. To wszystko działa dzięki AI.
• Mapy Google – optymalizują trasę, byś ominął korki. Dzięki temu oszczędzasz czas i paliwo.
• Aparat w telefonie – automatycznie poprawia zdjęcia, więc Twoje zdjęcia z wakacji wyglądają profesjonalnie.
• Asystenci głosowi (Siri, Google Assistant) – rozumieją Twoje pytania i potrafią na nie odpowiedzieć.

Sztuczna inteligencja to nie przyszłość – to teraźniejszość, która już dawno zadomowiła się w naszych domach. Dlatego warto zadać sobie pytanie: jak wykorzystać jej potencjał świadomie i praktycznie w codziennych rodzicielskich wyzwaniach? Poniżej przedstawiamy 5 obszarów, w których AI może okazać się nieocenioną pomocą.

1. Pomoc dziecku w nauce (bez odrabiania lekcji za nie!)

Wyobraź sobie, że w 10 sekund możesz wygenerować dodatkowe zadania tekstowe z matematyki dla swojego dziecka. Co więcej, będą one dostosowane do jego poziomu i zainteresowań. Możesz również poprosić AI, by wytłumaczyła dziecku trudne pojęcie w prosty sposób – na przykład używając przykładów z pizzy i czekolady. Dzięki temu nauka staje się przyjemnością, a nie przykrym obowiązkiem.

Brzmi jak magia? To właśnie potrafi ChatGPT. I nie, to nie jest ściąganie – wręcz przeciwnie, to jak mieć w kieszeni korepetytora, który nie bierze 100 zł za godzinę. Co więcej, możesz korzystać z niego o dowolnej porze, nawet gdy wszystkie korepetycje już dawno się skończyły. W ten sposób zyskujesz pewność, że Twoje dziecko ma dostęp do pomocy naukowej zawsze wtedy, gdy jej potrzebuje.

Przykład: Wpisujesz w narzędzie: „Jesteś nauczycielem matematyki. Przygotuj 5 zadań tekstowych z ułamkami dla 10-latka, które nawiązują do gotowania i zakupów.” I gotowe – masz materiał na całe popołudnie. Możesz nawet udawać, że sama to wymyśliłaś (nie powiem nikomu). Dodatkowo możesz poprosić AI o wygenerowanie podobnych zadań z innych przedmiotów – na przykład z przyrody czy języka polskiego.

2. Kreatywne spędzanie czasu – bez ekranu!

To jedno z największych wyzwań każdego rodzica: co zrobić, gdy za oknem deszcz, a dziecko wciąż powtarza „nudzi mi się”? AI podpowie Ci zabawy, które nie wymagają komputera. Dzięki temu zyskujesz nie tylko pomysł, ale też pewność, że aktywność jest dostosowana do wieku dziecka i dostępnych w domu przedmiotów. W ten sposób możesz szybko zaradzić nudzie, zanim ta doprowadzi do niepotrzebnych konfliktów.

Przykład: Prosisz: „Zaproponuj 5 zabaw ruchowych dla 8-latka w domu, bez użycia ekranu, z przedmiotów, które zwykle mamy w domu.” W odpowiedzi dostajesz gotowe, sprawdzone pomysły. Koniec z bezradnym przewijaniem Internetu w poszukiwaniu inspiracji. Co ważne, zabawy te często angażują całą rodzinę, więc możecie spędzić czas razem. Dodatkowo wiele z tych aktywności rozwija kreatywność i umiejętności manualne dziecka.

3. Tworzenie grafik i materiałów – w kwadrans

Potrzebujesz zaproszenia na urodziny dziecka? Karty pracy na zajęcia dodatkowe? A może chcesz przygotować oryginalne podziękowanie dla wychowawczyni? Narzędzia takie jak Canva AI pozwalają w kilka minut wygenerować profesjonalnie wyglądający projekt. Dzięki temu nie musisz już godzinami przeszukiwać Internetu w poszukiwaniu gotowych szablonów.

Wpisujesz, co chcesz, a AI tworzy grafikę i układ – Ty tylko dodajesz tekst. Dzięki temu zaproszenie wygląda, jakby robiła je graficzka, a nie zmęczony rodzic po całym dniu pracy. Co więcej, możesz później wykorzystać te same umiejętności do tworzenia prezentacji czy materiałów na własne potrzeby zawodowe. W ten sposób inwestujesz w swój rozwój, jednocześnie pomagając dziecku.

4. Planowanie i organizacja

AI może pomóc ułożyć tydzień pełen aktywności, zaplanować zdrowe posiłki na cały tydzień, a nawet przygotować listę zakupów. To jak mieć osobistego asystenta, który nie chodzi spać i nie zapomina o tym, że w piątek jest wywiadówka. Dzięki temu oszczędzasz czas i energię, które możesz przeznaczyć na odpoczynek lub wspólne chwile z rodziną.

Warto wiedzieć, że narzędzia AI świetnie radzą sobie z tworzeniem harmonogramów i list rzeczy do zrobienia. Możesz je wykorzystać zarówno w życiu rodzinnym, jak i zawodowym. Co więcej, wiele z tych aplikacji jest darmowych, więc nie obciążają one domowego budżetu. W efekcie zyskujesz więcej kontroli nad codziennymi obowiązkami i mniej stresu.

5. Świadome rodzicielstwo w cyfrowym świecie

Największą korzyścią z poznania AI jest to, że przestajesz się jej bać. Zaczynasz rozumieć, jak działają narzędzia, z których korzysta Twoje dziecko. Dzięki temu możesz z nim świadomie rozmawiać o tym, co jest bezpieczne, a co może być zagrożeniem. Stajesz się przewodnikiem, a nie kimś, kto „się nie zna”.

I wiesz co? To naprawdę fajne uczucie, kiedy dziecko mówi „Mamo, tato, ale ty ogarniasz”. Dodatkowo zdobywasz kompetencje, które są dziś cenione na rynku pracy, więc inwestujesz również w swój rozwój zawodowy. W ten sposób łączysz przyjemne z pożytecznym – pomagasz dziecku i rozwijasz siebie.

Czy AI jest bezpieczna dla dzieci?

To pytanie, które zadaje sobie każdy odpowiedzialny rodzic. I słusznie. Oto kilka zasad, które warto znać i stosować:

1. AI może się mylić – dlatego zawsze sprawdzajcie razem z dzieckiem informacje w wiarygodnych źródłach. To świetna lekcja krytycznego myślenia i jednocześnie okazja do wspólnego spędzania czasu. Dzięki temu uczycie się razem i budujecie wzajemne zaufanie.
2. Nie podawajcie danych osobowych – w promptach nie powinny pojawiać się imiona, adresy, nazwa szkoły, PESEL. AI nie musi wiedzieć, że twój syn nazywa się Tymek i chodzi do SP 12 – wystarczy, że wie, jak pomóc dziecku w nauce. W ten sposób chronicie swoją prywatność i bezpieczeństwo.
3. Korzystajcie RAZEM – AI to nie opiekunka do dziecka. Usiądź z dzieckiem i eksperymentujcie. To może być wasz wspólny czas i świetna zabawa. Co więcej, wspólne odkrywanie nowych technologii buduje więź i pozwala lepiej zrozumieć potrzeby dziecka.
4. Zadbaj o kontrolę – jeśli Twoje dziecko korzysta z ChatGPT na Twoim koncie, możesz przeglądać historię rozmów. To nie jest szpiegowanie – to bycie rodzicem w XXI wieku. Dzięki temu masz pewność, że dziecko korzysta z AI w bezpieczny i odpowiedzialny sposób.

Co zyskujesz jako rodzic?

• Czas – to, co zajmowało godzinę, teraz zajmuje 5 minut. Dzięki temu masz więcej chwil dla siebie i rodziny. Możesz w końcu odpocząć lub zająć się tym, co naprawdę lubisz.
• Spokój – przestajesz martwić się, że „nie nadążasz”. Wręcz przeciwnie – zaczynasz wyprzedzać konkurencję. Zyskujesz pewność, że potrafisz wspierać dziecko w cyfrowym świecie.
• Relację – wspólne eksperymentowanie z AI może być świetną zabawą i pretekstem do rozmów o wszystkim: o nauce, o internecie, o marzeniach. Dzięki temu budujesz głębszą więź z dzieckiem.
• Kompetencje – uczysz się rzeczy, które są dziś cenione na rynku pracy. A przy okazji pokazujesz dziecku, że warto się uczyć przez całe życie. To najlepsza lekcja, jaką możesz mu dać.

Jak zacząć? Przyjdź na warsztat „AI w praktyce dla rodzica”

Jeśli czujesz, że ten artykuł otworzył Ci apetyt na więcej – mamy dla Ciebie propozycję. W Edu4Kids przygotowaliśmy praktyczny,
2-godzinny warsztat, podczas którego:

nauczysz się korzystać z darmowych narzędzi AI (ChatGPT, Perplexity, Canva) – krok po kroku, na swoim telefonie/laptopie
wygenerujesz swoje pierwsze materiały dla dziecka (karty pracy, pomysły na zabawy)
dowiesz się, jak rozmawiać z dzieckiem o AI – o szansach i zagrożeniach
poznasz sposoby na automatyzację codziennych zadań
otrzymasz „ściągę” z gotowymi promptami i linkami

Dla kogo? Dla rodziców dzieci w wieku 7-14 lat. Nie potrzebujesz żadnej wiedzy technicznej – wystarczy otwarta głowa i chęć odkrywania nowych możliwości. Dzięki warsztatowi zyskasz praktyczne umiejętności, które od razu wykorzystasz w domu.

Kiedy i gdzie? Sprawdź szczegóły na naszej stronie: for-kids.eu/szkolenia-dla-doroslych/

Liczba miejsc jest ograniczona – zależy nam na komforcie i indywidualnym podejściu. Warsztat prowadzimy w małej grupie, maksymalnie 10 osób. Dzięki temu każdy uczestnik ma szansę zadać pytania i otrzymać indywidualne wsparcie.

Nie bój się AI. Zrób z niej sojusznika.

Technologia nie zmieni Cię w „gorszego” rodzica. Wręcz przeciwnie – może Cię wesprzeć, odciążyć i dać narzędzia, o jakich jeszcze kilka lat temu mogliśmy tylko pomarzyć. Najważniejsze to podejść do niej świadomie – i właśnie tego chcemy Cię nauczyć. Do zobaczenia na warsztacie!

The post Sztuczna inteligencja w codziennym życiu rodzica. appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

Tyranozaury, Diplodoki, Stegozaury, Triceratopsy… Które dziecko nie zna tych nazw? Mało który temat budzi wśród dzieci taką fascynację jak te niezwykłe, prehistoryczne gady. My, dorośli, często z nostalgią wracamy do czasów, gdy sami z wypiekami na twarzy oglądaliśmy „Park Jurajski” lub zbieraliśmy figurki dinozaurów. Nic więc dziwnego, że Dzień Dinozaura to świetna okazja, by połączyć pokolenia i… kreatywnie spędzić czas.

Jak sprawić, by ta pasja nie była tylko chwilową modą, ale stała się pretekstem do prawdziwie rozwijających zajęć dla dzieci? W naszym wpisie pokażemy Wam, jak wykorzystać klocki, nowe technologie i lokalne inicjatywy, by nauka zamieniła się w niezapomnianą przygodę.

Dlaczego dinozaury są tak ważne w rozwoju dziecka?

Zanim przejdziemy do konkretnych aktywności, warto zrozumieć, dlaczego dinozaury są tak wyjątkowe. Dla dziecka to nie tylko wielkie gady. To wstęp do świata nauki, biologii, historii, a nawet sztuki. Fascynacja nimi uczy:

• Systematyki i klasyfikacji: Rozróżnianie roślinożerców od mięsożerców, triasu od jury.
• Cierpliwości i dociekliwości: Skąd o nich wiemy? Czym są skamieniałości?
• Rozwijania wyobraźni: Jak wyglądałby świat, gdyby żyły do dziś?

W Edu4Kids doskonale to rozumiemy. Dlatego Dzień Dinozaura z naszymi warsztatami to nie tylko wyśmienita zabawa, ale przede wszystkim praktyczne utrwalanie wiedzy. To okazja, by dotknąć, zbudować i przeżyć historię na nowo.

Świętujemy Dzień Dinozaura: Zajęcia dla dzieci bez ekranu

W dobie wszechobecnych smartfonów i tabletów, coraz większą wagę przykładamy do wartościowego czasu wolnego dla dzieci. Najlepszym tego przykładem są warsztaty oparte na sprawdzonych pomocach dydaktycznych.

Klocki Lego education w świecie prehistorii

Jednym z najlepszych narzędzi do nauki poprzez zabawę są klocki lego education. Na naszych zajęciach z okazji Dnia Dinozaura nie tylko odtwarzamy gotowe modele. Stawiamy przed dziećmi prawdziwe wyzwania konstruktorskie:

1. Matematyka w praktyce: Jak zbudować długą szyję Diplodoka? To świetna lekcja liczenia i mierzenia. Ile klocków potrzeba, by była dłuższa od ogona T-Rexa?
2. Geometria i inżynieria: Aby bryła powstała i była stabilna, trzeba dopasować odpowiednie kształty klocków. Dzieci uczą się, dlaczego niektóre konstrukcje się przewracają, a inne stoją pewnie przez miliony lat (a przynajmniej do końca warsztatów!).
3. Nauka kolorów i wzorów: Nawet przy tworzeniu stegozaura, dobieranie kolorów płyt grzbietowych to okazja do rozmów o kamuflażu i rozpoznawaniu wzorów.

Przede wszystkim jednak, praca w grupie nad wspólnym projektem uczy współpracy i logicznego myślenia. I choć to „tylko zabawa”, to właśnie te umiejętności są dziś najbardziej pożądane.

Cyfrowa przygoda: Minecraft i dinozaury

A co, jeśli połączymy świat klocków ze światem wirtualnym? Z pomocą przychodzi Minecraft – gra, która jest prawdziwym fenomenem wśród dzieci. Z okazji Dnia Dinozaura proponujemy zajęcia, na których:

• Uczestnicy odtwarzają Park Jurajski w świecie gry, ucząc się przy tym planowania przestrzennego.
• Programują zachowania dinozaurów za pomocą prostych modyfikacji, co jest wstępem do nauki kodowania.
• Tworzą własne historie osadzone w prehistorycznym świecie, rozwijając kreatywność i umiejętności narracyjne.

To dowód na to, że Minecraft to nie tylko rozrywka, ale potężne narzędzie edukacyjne, które angażuje dzieci na wiele godzin, pokazując, jak mądrze korzystać z nowych technologii.

Gdzie szukać takich inspiracji? Rola Domów Kultury

Nie każdy rodzic ma w domu zestawy klocków lego education czy czas, by organizować tak złożone zabawy. Z pomocą przychodzą lokalne instytucje, które są prawdziwymi kuźniami pasji.

Zachęcamy Was do śledzenia oferty Waszych lokalnych Domów Kultury. To właśnie tam, często w ramach bezpłatnych lub niskopłatnych inicjatyw, organizowane są wyjątkowe zajęcia dla dzieci. Szukajcie w ich harmonogramach tematycznych weekendów, warsztatów konstruktorskich i pokazów. Coraz częściej w ich ofercie znajdziecie również zajęcia inspirowane grami takimi jak Minecraft czy nowoczesnymi metodami nauki.

Współpraca Edu4Kids z Domami Kultury we Wrocławiu i okolicach pokazuje, jak wielką wartość mają takie lokalne inicjatywy. To miejsca, gdzie dzieci mogą spotkać rówieśników o podobnych zainteresowaniach, a rodzice zyskać pewność, że czas wolny dla dzieci jest spędzany kreatywnie i pod okiem doświadczonych edukatorów.

Podsumowanie

Dzień Dinozaura to doskonały moment, by spojrzeć na pasje naszych dzieci z nowej perspektywy. Niech będzie on inspiracją do wspólnego spędzania czasu – czy to przy domowym konstruowaniu z klocków, wspólnym odkrywaniu tajemnic Minecrafta, czy też podczas udziału w profesjonalnych warsztatach.

Pamiętajcie, że nauka nie musi być nudna. Wystarczy odrobina prehistorii, garść klocków i szczypta nowoczesnych technologii, by rozbudzić w dziecku prawdziwą ciekawość świata. Szukajcie naszych zajęć w lokalnych Domach Kultury i na naszym blogu – wspólnie stwórzmy świat, w którym dzieci uczą się z pasją!

The post Dzień Dinozaura z klockami i Minecraftem appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

Wyobraź sobie grupę dziesięciolatków, która zamiast ślęczeć nad klawiaturą, dyskutuje o prawach fizyki. Kłócą się, czy podpora pod wiszącym mostem jest potrzebna, skoro w grze ich konstrukcja zawsze unosiła się w powietrzu. Sięgają po kartony, taśmę i linijki, by sprawdzić to w rzeczywistości. I nagle okazuje się, że gra, którą znają na wylot, kryje przed nimi o wiele więcej tajemnic, niż przypuszczali.

Witajcie w świecie, w którym Minecraft przestaje być tylko grą, a staje się punktem wyjścia do prawdziwej, namacalnej przygody. To idealny przepis na kreatywne warsztaty dla dzieci, które łączą wirtualną zabawę z realną nauką.

Kiedy piksel spotyka się z naturą?

Zastanawialiście się kiedyś, dlaczego dzieci mogą spędzać godziny na wznoszeniu wirtualnych budowli? Bo Minecraft daje im poczucie sprawczości – w tym świecie to one ustalają zasady, projektują przestrzeń i realizują swoje wizje. A co, gdyby tak sprawić, by te wizje nabrały realnych kształtów? Takie właśnie są nasze kreatywne warsztaty dla dzieci – pomagamy im przenieść wirtualne pomysły do rzeczywistości.

Wyobraźmy sobie pierwsze spotkanie w Domu Kultury: grupa dzieci dostaje zadanie zbudowania w sali domu, w którym mieszkałby „Creeper” – gdyby ten nie wybuchał. Brzmi zabawnie? To dopiero początek. Zanim jednak sięgną po materiały, muszą odpowiedzieć na kilka pytań:

• Jak duży jest Creeper w skali 1:1? (Godzinna dyskusja o proporcjach i… mierzenie wzrostem).
• Czy potrzebuje okien? (Debata o potrzebach fikcyjnej postaci).
• Z czego zrobić jego charakterystyczną fakturę? (Poszukiwania materiałów, faktura, design).

Nagle okazuje się, że by przenieść coś z ekranu do realnego świata, trzeba nauczyć się czytać plany, szacować ilość materiałów i negocjować z innymi. To już nie jest tylko zabawa – to mały projekt inżynieryjny. A wszystko to dzieje się podczas wyjątkowych warsztatów Minecraft, które zmieniają podejście do nauki przez zabawę.

Fizyka, która nie działa (i to jest fascynujące)

Najciekawsze momenty podczas warsztatów dla dzieci przychodzą, gdy wirtualne prawa fizyki zderzają się z rzeczywistymi. W Minecrafcie piasek i żwir podlegają grawitacji, ale reszta bloków? Można zbudować most z jednego bloku i będzie wisiał w powietrzu bez żadnych podpór. Magia!

Na zajęciach w Domu Kultury ta magia pryska. Dzieci stają przed zadaniem: „Zbudujcie bramę do Netheru, ale tak, by się nie przewróciła”. I wtedy zaczyna się prawdziwa nauka.
„W grze zawsze stawiam ramę pionowo i działa!”
„Ale ona u nas spada, bo nie ma kotwiczenia w podłożu!”

Dopiero wtedy, gdy próbują, przewracają i poprawiają, zaczynają intuicyjnie rozumieć pojęcia środka ciężkości, stabilności konstrukcji czy wytrzymałości materiałów. To nie jest lekcja fizyki z podręcznika – to fizyka, którą czują w rękach. To kwintesencja kreatywnych warsztatów dla dzieci, które angażują wszystkie zmysły.

Czerwony kamień, który ożywa

Dla wtajemniczonych: redstone w Minecrafcie to odpowiednik prądu. Dzieci tworzą z niego skomplikowane układy logiczne – od prostych drzwi otwieranych dźwignią po zaawansowane mechanizmy. A co, gdyby tak te projekty przenieść do rzeczywistości? To właśnie wyróżnia nasze warsztaty Minecraft spośród innych.

Tu wkracza robotyka, ale w zupełnie naturalny, wynikający z potrzeb sposób. Podczas kreatywnych warsztatów dla dzieci grupa dostaje wyzwanie: „Zaprojektujcie w grze mechanizm, który sam będzie zbierał plony, a potem zbudujcie go z klocków i zaprogramujcie, by działał naprawdę”.

Dzieci najpierw wirtualnie testują, jak powinien poruszać się ramieniem robot, by nie niszczyć „roślinek”. Potem, patrząc na swój projekt na ekranie, próbują odtworzyć sekwencję ruchów w kodzie. Minecraft staje się w tym momencie wizualnym językiem, za pomocą którego opowiadają robotowi, co ma robić. Nie uczą się programowania dla samego programowania – uczą się go, by rozwiązać konkretny, własnoręcznie wymyślony problem.

Po co to wszystko?

Bo świat, w którym będą żyły nasze dzieci, nie będzie podzielony na „cyfrowy” i „realny”. One już teraz naturalnie poruszają się między tymi przestrzeniami. Warsztaty, o których mówimy, nie są więc ucieczką od komputera ani bezkrytycznym hołdem dla technologii. Są pomostem.

To przestrzeń, gdzie pasja do gry staje się paliwem do stawiania trudnych pytań: „jak to działa?”, „dlaczego tak jest?”, „co się stanie, jeśli zrobię inaczej?”. I gdzie odpowiedzi można… dotknąć.

Dom Kultury, biblioteki, fundacje – to miejsca, które mają szansę stać się laboratoriami tego nowego, zintegrowanego myślenia. Miejscami, gdzie warsztaty dla dzieci nie tylko uczą obsługi technologii, ale pomagają je rozumieć i twórczo przekształcać. Bo najpiękniejsze w Minecrafcie nie jest to, co można w nim zbudować. Najpiękniejsze jest to, do czego ta gra może zainspirować już po wyłączeniu komputera – a my pokazujemy to podczas naszych warsztatów Minecraft i kreatywnych warsztatów dla dzieci.

The post Jak Minecraft uczy budować i programować ? appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

Konferencja „Liczymy się dla edukacji” we Wrocławiu stała się areną poruszających i ważnych dyskusji o roli edukacji. Zamiast kolejnej debaty o AI czy zakazie smartfonów, prelegenci postawili na fundamentalne pytania: Po co nam szkoła i jak ma przygotować młodych ludzi do świata, którego nie znamy? Oto niektóre ważne obszary poruszone podczas konferencji.

1. AI w edukacji: Nie „czy”, ale „jak i kiedy”? Od przedszkola do mistrzostwa.

Refleksja nad sztuczną inteligencją przestała być luksusem, a stała się koniecznością. Jak podkreślano, edukację w tym zakresie należy zaczynać już na etapie przedszkola i szkoły podstawowej. To inwestycja, która – podobnie jak nauka języków obcych – zaprocentuje w przyszłości, zmniejszając późniejsze wydatki na edukację dorosłych w dynamicznie zmieniającym się rynku pracy.

Widzę to po własnych dzieciach – ich naturalna ciekawość do AI jest niesamowita. Nie boją się pytać ChatGPT o pomysły na projekt czy tłumaczenie trudnych pojęć. To nie jest dla nich technologiczna magia, tylko kolejne narzędzie, jak kalkulator czy encyklopedia. I właśnie tak powinniśmy o tym mówić w szkole.

2. Nowa definicja szkoły: Nie przekaz wiedzy, a trening do zmiany.

Kluczowy wątek konferencji to przewartościowanie misji szkoły. Padły mocne stwierdzenia: „Szkoła ma zmieniać świat, a nie świat szkołę” (Magdalena Biegaj) oraz że edukacja może być narzędziem w walce z cierpieniem (Ryszard Kessler).
Marcin Szala porównał edukację do treningu umysłu. To genialne porównanie! Na siłowni nie chodzi o to, by umieć podnieść jeden konkretny ciężar, tylko by być silnym i sprawnym na wszelkie wyzwania. Tak samo w szkole – chodzi o wyrobienie kondycji umysłowej na nieprzewidywaną przyszłość.

3. Fundament nad fundamentami: Dobrostan nauczyciela to dobrostan ucznia.

Jeden z najsilniej wybrzmiewających tematów. Podkreślano, że „żeby dodawać skrzydła dzieciom, dorośli powinni mieć swoje własne skrzydła”.
Gdy słuchałem o przeciążonych nauczycielach z podwyższonym poziomem kortyzolu, aż mnie ściskało. To przecież prosta droga do wypalenia całego systemu.

Dlatego z taką nadzieją patrzę na programy takie jak „Spokojna Głowa”. To nie powinien być dodatek, ale kluczowa inwestycja w budowanie pozytywnego klimatu w szkole. Równie ważne jest przywództwo dyrekcji, która swoją postawą modeluje kulturę w całej placówce.

4. Wyzwania współczesności: Przesyt, cyfryzacja i neuroróżnorodność.

Konferencja nie unikała trudnych tematów:

Bezpieczeństwo w sieci i krytyczne myślenie: Młodzi ludzie są pochłonięci niebezpieczną cyfrowością, a ich największym wyzwaniem jest oddzielenie informacji prawdziwych od fałszywych.

Neuroróżnorodność

Poruszony byłem wykładem Tomasza Bilickiego o neuroróżnorodności. To był moment prawdziwej zmiany paradygmatu: zamiast „naprawiać” dzieci, np. osoby w spektrum autyzmu czy z ADHD, powinniśmy dostrzegać w nich nieprawdopodobny potencjał. One nie wymagają „leczenia”, ale akceptacji i alternatywnych form komunikacji.”

Kolejnym wyzwaniem jest przesyt informacyjny

Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele toną w natłoku informacji i zadań. Jak można sobie z tym poradzić?

Czy rozwiązaniem nie byłoby tu odciążenie nauczycieli od części biurokracji?Być może to zadanie dla AI – automatyzacja sprawozdań dałaby pedagogom przestrzeń na czas na relację z uczniem.

5. Kompetencje przyszłości, edukacja finansowa i edukacja w ruchu.

Wskazano na konkretne luki i rozwiązania:

• Edukacja finansowa na razie raczkuje, ale potrzeba jej jest ogromna. Inicjatywy jak „Trampki na Giełdzie” czy „FinansoPOLis” pokazują, że przez grywalizację i praktykę można ją skutecznie wprowadzać już w szkole podstawowej.
• Edukacja w ruchu (Physical Active Learning) to odpowiedź na siedzący tryb życia. Projekty takie jak „Akademia Krokieta i Lamy” dowodzą, że łączenie ruchu z nauką cieszy się ogromnym zainteresowaniem i jest potrzebne.

6. Szkoła Odporna na Kryzysy (SOK): Współpraca, diagnoza, działanie.

Konferencja promowała model szkoły, która nie boi się wyzwań, tylko się na nie przygotowuje. Kluczem są:

• Partnerstwa z organizacjami pozarządowymi (NGO) lub biznesem.
• Aktywne pozyskiwanie grantów
• Ciągła diagnoza poprzez badanie wskaźników i zadawanie prostych pytań: „Co działa? Co przestało? Co zrobimy dalej?”.

Ten model szkoły zdecydowanie do mnie przemawia. Jestem fanem modelu hybrydowego w edukacji już od dawna.

Konferencja „Liczymy się dla edukacji” pokazała mi osobiście, że przyszłość szkoły nie leży w kolejnych zakazach, lecz raczej w definiowaniu na nowo zasad gry.

Przyszłość nie leży tylko i wyłącznie w rozwoju kompetencji przyszłości zwłaszcza cyfrowych. Ważny jest kontakt z żywym człowiekiem, relacje, empatia oraz zdolność do zauważenia i zrozumienia inności np. ADHD czy zespół Aspergera.

Powinniśmy odważnie stawiać na przygotowanie do zmiany, dobrostan całej szkolnej społeczności włącznie z Dyrekcją i nauczycielami. Należy też mądrze i elastycznie włączać wykorzystanie nowych technologii, tak aby służyły lepszemu zrozumienia świata przez dzieci i młodzież. Sama technologia nie powinna być celem samym w sobie, powinna być tylko narzędziem do rzeczy ponadczasowych takich jak: współpraca w grupie, komunikacja, umiejętność rozwiązywania problemów, umiejętność przystosowywania się do zmiany czy krytyczne myślenie. Szkoła powinna być żywym dynamicznym organizmem, który przygotowuje na nieznane. 

Takiej szkoły sobie życzę. A jaka jest Wasza wizja? Co, Waszym zdaniem, jest najpilniejsze do zmiany? Podzielcie się przemyśleniami, biuro@for-kids.eu  lub w komentarzach. Może właśnie od takiej rozmowy zacznie się prawdziwa zmiana?

My również w Edu4Kids zastanawiamy się jakie zmiany powinniśmy wdrożyć w naszym podejściu do warsztatów edukacyjnych. W jaki sposób jeszcze bardziej przygotować młode pokolenie do zmiany. Mamy nadzieję, ze pomysły i inspiracje zaczerpnięte podczas konferencji zaprocentują również w placówkach edukacyjnych gdzie prowadzimy warsztaty.

The post Konferencja Liczymy się dla edukacji, 2025 appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

Zdecydowana większość zawodów, w których będą pracowały nasze dzieci jeszcze nie istnieje. Czy wiesz, jak rozbudzić pasję dziecka i przygotować je na wyzwania przyszłości? Poznaj moc warsztatów dydaktycznych!

Uzupełnianie tradycyjnej szkoły

Warsztaty dydaktyczne są bardzo ważne w  nowoczesnej szkole ponieważ uzupełniają realizację podstawowego programu w szkole (tzw. Podstawy programowej). Pozwalają głębiej zanurzyć się w temacie i praktycznie sprawdzić zdobytą wiedzę.  

Rozbudzanie pasji i ciekawości

Jednym z celów warsztatów dydaktycznych jest pobudzenie pasji i ciekawości do zagadnień poruszanych podczas klasycznych lekcji w szkole. 

Rozwijanie kompetencji przyszłości

Warsztaty dydaktyczne kładą nacisk na krytyczne myślenie, kreatywność, współpracę, rozwiązywanie problemów oraz komunikację. To nic innego jak kluczowe umiejętności XXI w. lub też inaczej nazywane kompetencje przyszłości.

Poznawanie świata przez doświadczenie

Podczas warsztatów dydaktycznych eksperymentujemy i doświadczamy  jednocześnie przyswajając wiedzę.

Indywidualizacja

Pracujemy zazwyczaj w mniejszych grupach. Często są to grupy około 10 osobowe. Maksymalna liczba uczestników podczas niektórych grup konkursowych to nawet 6-osób.
Wówczas możemy dostosować tempo do dynamiki grupy, dostrzec indywidualne potrzeby oraz odkryć często głęboko ukryte talenty uczestników warsztatów.

Kluczowe elementy skutecznych warsztatów dydaktycznych.

Aktywne uczestnictwo

Uczestnik warsztatów dydaktycznych nie jest tylko biernym słuchaczem, lecz konstruktorem, odkrywcą lub wynalazcą. Poprzez gry, projekty, konkurencje, rywalizację, eksperymenty uczeń odkrywa nowy fascynujący świat nauki.

Dostosowanie do wieku

Warsztaty oczywiście dostosowane są do wieku i zaawansowania dzieci i młodzieży. Inny jest czas skupienia dla dzieci z klas 1-3, 4-6 czy 7-8. Inne są też preferencje zabawy. To co bardzo dobrze zadziała w młodszych klasach, w klasach późniejszych niekoniecznie. Młodzi ludzie są dynamiczni, poszukują autorytetów, potrafią docenić charyzmę prowadzącego. Na innym poziomie rozwoju jest również zdolność do myślenia abstrakcyjnego. Inne są też formy zabawy w zależności od wieku.

Praktyka i doświadczenie

Podczas warsztatów dydaktycznych więcej działamy niż słuchamy. Wiedza przekuwana jest na doświadczenia. Nawet jeśli cel nie zostanie osiągnięty, proces nauki wciąż trwa.

Interdyscyplinarność

Często się zdarza, że podczas warsztatów dydaktycznych łączymy wiele obszarów np. matematykę z programowaniem, fizykę z przyrodą czy też historię z literaturą. A czy da się połączyć literaturę z Robotyką. Jeden z naszych instruktorów udowodnił, że się da. Podczas warsztatu „Dzień uwięzionego poety” uczniowie konstruowali i programowali więzienie poznając przy tym nazwiska największych polskich poetów.

Podczas tworzenia produktów np. multimedialnych powszechnego przeznaczenia bardzo ważne jest żeby funkcjonalnie zaprojektować interfejs użytkownika lub wygląd zewnętrzny urządzenia. W tym przypadku bardzo przydają się zdolności plastyczne lub artystyczne połączone ze znajomością technologii.

Nowoczesne narzędzia i technologie

Podczas nowoczesnych warsztatów dydaktycznych korzystamy z robotów (Lego SPIKE Prime , technologii Oculus VR, drukarek 3D , mikroskopów cyfrowych czy też specjalistycznego oprogramowania. Czasy w których królowały pracownie komputerowe, minęły bezpowrotnie. Technologia rozwija się bardzo szybko i uczniowie powinni się z nią zapoznawać. Dodajmy jednak, że znajomość technologii nie jest celem samym w sobie, ale jedynie środkiem do realizowania bardziej skomplikowanych zadań czy rozwiązania problemu.

Atrakcyjna forma

Warsztaty dydaktyczne często dużo czerpią z grywalizacji. Uczestnicy konkurują ze sobą, zbierają punkty, odznaki. Elementy storytelingu czy też fabularyzacji są dosyć ciekawą formą przedstawienia tematu.

Na zdjęciu poniżej uczestnicy konkursu FLL w Poznaniu prezentują swoje rozwiązania w maskach, łącząc naukę z elementami teatru.

Bezpieczna przestrzeń do błędu

Warsztaty zachęcają do testowania i sprawdzania swoich własnych hipotez. Oczywiście uczymy się przez doświadczanie a warsztaty dydaktyczne stwarzają bezpieczną przestrzeń do błędów. Im więcej ich popełnimy teraz w szkole, tym większa szansa, że w dorosłym życiu będziemy odważniej wykorzystywali swój potencjał.

Nauki ścisłe i przyrodnicze

Doświadczanie praw fizyki np. praw Newtona, sprawdzanie na własne oczy Prawa Ohma, wgłębianie się w umysł Alberta Einsteina czy próba zrozumienia teorii względności to tylko niektóre z tematów warsztatów dydaktycznych z fizyki.

Technologia i cyfryzacja

Programowanie bloczkowe, w Scratch lub Python, tworzenie gier, bezpieczeństwo w sieci, warsztaty z elektroniki (np. układy Arduino), animacja poklatkowa,  obróbka cyfrowa obrazów, projektowanie 3D – to już jest teraźniejszość. Przyszłość będzie taka jaką stworzy je kolejne pokolenie. Powinniśmy ich tylko wyposażyć w uniwersalne kompetencje XXI w. 

Humanistyka i sztuka

Również nauki humanistyczne i sztuka są ważne. Nie zapominajmy o literce „A” w STEAM.
Obecnie bardzo poszukiwane są umiejętności copywriterskie.

Umiejętność tworzenia scenariuszy jest bardzo potrzebna podczas tworzenia filmów, którymi chcemy namalować multimedialny obraz.  Kiedyś usłyszałem wskazówkę od znajomego reżysera: „ Musisz najpierw swój film oglądnąć w głowie i musi się Tobie podobać”  W tym zadaniu oczywiście może pomóc scenariusz.

Niektóre z naszych warsztatów bardziej przypominają  grę planszową niż typowy warsztat dydaktyczny.

Kompetencje społeczne i rozwój osobisty

Warsztaty dydaktyczne to nie tylko rozwój twardych kompetencji technicznych i STEAM. To również niesamowita okazja aby ćwiczyć kompetencje miękkie, takie jak komunikacja, negocjacje, rozwiązywanie konfliktów, asertywność, radzenie sobie ze stresem jak również przedsiębiorczość i umiejętność podejmowania odważnych decyzji.

Zwłaszcza warsztaty z przedsiębiorczości mogą być ciekawą opcją na rozwój dosyć istotnych kompetencji u młodych ludzi.

Ostatnio miałem okazję przyglądać się mini aktywności biznesowej moich dzieci podczas wakacji. Okazało się, że pracując stosunkowo niedługo np. 2-3 godziny dziennie, w przeciągu kilku dni można uzbierać na wymarzony prezent, który pewnie trzeba by czekać dopiero do gwiazdki. Co to było? Można się przekonać zapisując się na warsztaty z przedsiębiorczości. Sprawdźcie w swojej okolicy czy są dostępne. 

Rozwój osobisty tak naprawdę dotyczy wszystkich, nie tylko dorosłych. Będąc w młodym wieku jesteśmy ciekawi wiedzy i nowych doświadczeń. My jako dorośli powinniśmy ułatwiać rozwój osobisty i stwarzać ku temu dobre warunki.

Ekologia i zrównoważony rozwój

Nasze środowisko, w którym żyjemy jest również bardzo ważne. Ważne jest również żeby rozwijać świadomość ekologiczną, promować ponowne wykorzystywanie materiałów np. warsztaty zero waste lub warsztaty upcyklingowe.

Bez energii elektrycznej w dzisiejszym świecie byłoby bardzo  ciężko funkcjonować. Dlatego uczestniczenie w warsztatach z energii odnawialnej może bardzo mocno przyczynić się do poszerzenia świadomości młodego pokolenia. 

Ogrodnictwo i rolnictwo zintegrowane jest dosyć ważnym trendem nowoczesnego rolnictwa. Czy do upraw ekologicznych można zaangażować technologię i sztuczną inteligencję? Okazuje się, że tak. W dzisiejszych czasach nawet produkcja sałaty może być zautomatyzowana i przez to może być bardziej ekologiczna. W jaki sposób? Mając dostęp do bardzo dużej ilości danych oraz do sieci czujników ekologicznej uprawy można wykryć w dosyć wczesnym stadium stan chorobowy i szybko dostarczyć minimalną ilość środków ochrony roślin czyli inaczej mówiąc nawozów tak chętnie stosowanych  w rolnictwie konwencjonalnym.

Zdrowie i ruch

W zdrowym ciele zdrowy duch i dlatego warsztaty dydaktyczne nie powinny pomijać tak ważnego aspektu jakim jest aktywność fizyczna, zdrowa dieta i ruch.

Jakiś  czas temu dosyć popularne były warsztaty kulinarne, być może dalej są. Naszym celem podczas takich warsztatów jest uświadomienie młodych ludzi w jaki sposób mogą wpływać na swoje samopoczucie poprzez odpowiedni styl życia i odżywianie.

Nawet podczas warsztatów z Minecrafta można wykonywać ćwiczenia ruchowe i zamiast siedzieć przed ekranem można w świecie rzeczywistym budować portal do Netheru wykorzystując duże bloki styropianowe.

A więc na co czekasz? Sprawdź w swojej okolicy gdzie możesz zapisać swoje dziecko na warsztaty dydaktyczne. Bywa również tak, że ciekawą opcją są również warsztaty pozalekcyjne z Robotyki, Programowania czy Druku 3D. Nieśmiało zaproponujemy warsztaty z Edu4Kids. Zapisz się teraz

The post Warsztaty dydaktyczne appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

1. Zajęcia sportowe – zdrowie, dyscyplina i współpraca

2. Języki obce – inwestycja w przyszłość

3. Robotyka i programowanie – nauka przyszłości

Oczywiście, nie wszystkie warsztaty są dla każdego.

Dla kogo zajęcia sportowe?

• Dzieci energiczne, które potrzebują ruchu.
• Dzieci, które lubią rywalizację (np. sztuki walki)
• Uczniowie z wadami postawy (np. pływanie).

Dla kogo nauka języków obcych?

• Dzieci ciekawe świata, lubiące zabawy słowem.
• Uczniowie, którzy w przyszłości mogą uczyć się w międzynarodowych szkołach.
• Dzieci o zacięciu artystycznym (np. teatr w języku obcym).

Dla kogo zajęcia z Robotyki i Programowania

• Dzieci zainteresowane technologią, komputerami i konstruowaniem.
• Uczniowie, którzy lubią matematykę i zagadki logiczne.
• Dzieci, którzy uwielbiają eksperymentować.
• Dzieci pomysłowe i kreatywne

Prowadząc zajęcia z Robotyki i Programowania, widzimy jak rozwijają one u dzieci umiejętność logicznego myślenia i kreatywnego rozwiązywania problemów. Jednak pamiętajmy, że każde dziecko jest inne – ważne, by wybór zajęć odpowiadał jego indywidualnym zainteresowaniom.

Osobiście uważam, że uprawianie sportu jest bardzo ważne i kiedy tylko mogę biegam, jeżdżę rowerem, pływam i wybieram się na wycieczki górskie. W tym roku planujemy razem z moim synem ukończyć projekt zdobycia wszystkich najwyższych szczytów górskich w Polsce tzw. Korona Gór Polski.

Bez znajomości języków obcych, wakacyjne wyjazdy byłyby zdecydowanie bardziej uboższe. Angielski to oczywiście język bardzo ważny i potrzebny. Czy warto myśleć o innych językach? Myślę, że warto, choćby dlatego, że chcąc poznać życie lokalnej ludności na odległych krańcach ziemi nie zawsze możemy porozumieć się po angielsku.  

Jeśli rozważacie zajęcia z robotyki lub programowania, warto sprawdzić, czy są prowadzone w szkole dziecka. Zajęcia w szkole są wygodne, bo odbywają się po lekcjach. Przed zapisaniem dziecka, zapytaj:

A czy warsztaty tematyczne których szukacie mogą odbywać się podczas zajęć lekcyjnych?  Może to być możliwe, kiedy dany warsztat realizuje wybrane zagadnienie z podstawy programowej lub przygotowuje uczniów do konkursów.

• Czy grupy są dopasowane wiekowo?
• Czy dziecko będzie pracować samodzielnie czy w zespołach?
• Czy są dostępne zajęcia pokazowe?
  
  

Jeszcze jedna istotna rzecz. Pamiętajcie, żeby nie przeciążać nadmiernie zajęciami dzieci, które też powinny mieć czas na zwykłą swobodną zabawę z rówieśnikami.

W dalszym ciągu potencjał możliwości jest ogromny. Wszechświat kryje jeszcze przez nami wiele niezbadanych prawd nauki i techniki.

Programowanie uczy rozwiązywania problemów krok po kroku – umiejętności przydatnej w każdej dziedzinie życia.

Zajęcia z robotyki i programowania rozwijają umiejętności przyszłości, takie jak logiczne myślenie czy kreatywne rozwiązywanie problemów. Dla młodszych dzieci warto wybierać kursy, które łączą naukę z zabawą, np. budowanie prostych robotów z klocków. Dla starszych mogą to być zajęcia z tworzenia prostych gier komputerowych.  Pamiętajcie jednak, że nie każde dziecko musi zostać programistą – kluczowe, aby zajęcia po prostu sprawiały mu radość.

Wybierając zajęcia dla dzieci kierujcie się przede wszystkim zdrowym rozsądkiem. Warto uważnie słuchać dziecka i podążać za jego pasjami, a wtedy wybór będzie prostszy.

The post Jak wybrać idealne zajęcia dodatkowe dla dziecka? appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

Podczas finałowych rozgrywek robotycznych ligi FLL (FIRST LEGO League) zmierzyli się ze sobą najlepsi z najlepszych, w tym ubiegłoroczni mistrzowie Lemomates. Drużyny zdobywały punkty w czterech obszarach: Innowacyjny projekt , Robot design, Robot game oraz Core Values czyli kluczowe wartości programu FLL.

Emocji można było doświadczyć we wszystkich powyżej wymienionych obszarach. Oczywiście największa kumulacja emocji nastąpiła podczas przejazdów robotów, które realizowały misje na specjalnie zaprojektowanej macie, która symulowała morze.

Ekscytacja, oczekiwanie, niepewność, radość, smutek , irytacja a nawet złość czy gniew towarzyszyły przejazdom robotów podczas Robot Game. Cieszymy się, że kilku naszych uczniów cyklicznych warsztatów z Robotyki mogła się przyglądać jak rywalizują ich starsi koledzy. Myślę , że element zaciekawienia a nawet fascynacji zadziałał !

W następnym roku szkolnym 2025/2026 będziemy chcieli prowadzić kilka drużyn FLL na poziomach co najmniej EXPLORE  i CHALLENGE. Wyczekujcie terminów majowych, kiedy otworzymy rekrutację do nowych grup robotycznych.

Wracając do emocji i do biznesu, okazuje się, że również i tam są one obecne. Nie wiem, czy to jest dobrze, ale na pewno warto uczyć się prawidłowo rozpoznawać emocje i dopasowywać się do sytuacji. Emocje mogą przeszkadzać przy wzajemnym słuchaniu siebie, ale uważne słuchanie pozwoli lepiej zrozumieć naszego rozmówcę.

Okazuje się, że emocje odgrywają kluczową rolę również w trakcie negocjacji. Podczas krytycznych sytuacji kiedy negocjator rozmawia np. z osoba która usiłuje wyskoczyć z okna zachowanie zimnej krwi może uratować komuś życie.
W dzisiejszych czasach zdecydowanie za mało rozmawiamy o emocjach. Dla najmłodszych należy zdecydowanie polecić film W głowie się nie mieści 1 i druga część W głowie się nie mieści 2.

 Okazuje się, że umiejętności prawidłowego rozpoznawania emocji mogą być o wiele ważniejsze niż umiejętności programistyczne. Czy sztuczna inteligencja odczuwa? AI to algorytmy połączone z dużą ilością danych. Tutaj człowiek raczej zawsze będzie miał przewagę nad maszyną. Jesteśmy istotami nie tylko myślącymi ale i odczuwającymi. Nie na darmo tak bardzo popularne są hasła Inteligencja Emocjonalna.

Ile jest dzisiaj empatii w obecnym świecie? Czy w Twojej grupie na warsztatach z Robotyki zauważasz potrzeby ludzi którzy myślą nieco inaczej jak Ty? Wszyscy dobrze wiemy czym może się skończyć brak empatii w skali makro pomiędzy państwami. Już dzisiaj i teraz mamy wpływ na losy świat w przyszłości. Na warsztatach z  Robotyki i Programowania z Edu4Kids  kładziemy nacisk na współpracę w grupie. Jest ona wynikową wielu czynników.  Jednym z nich są oczywiście emocje , które towarzyszą nam cały czas. Odpowiednio ukierunkowane i zrozumiane mogą doprowadzić nas do sukcesu. Zapraszamy na nasze warsztaty z Robotyki oraz do oglądnięcia całej galerii zdjęć z finałowych rozgrywek FLL w Poznaniu. I na koniec bonus: W piątek 11 kwietnia  o 18:00 będzie można zobaczyć warsztaty Edu4Kids na żywo w TVP3 w programie: „Przyszłość jest teraz”
https://wroclaw.tvp.pl/82145702/przyszlosc-jest-teraz?order=release_date_desc

The post Emocje appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.

10 drużyn stawiło się na UAM (Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu) już o 8 rano, a niektórzy żeby dotrzeć na miejsce musieli wstać nawet o 3 nad ranem. To co miało tutaj miejsce w Poznaniu to była wielka uczta i święto pasji w wykonaniu młodych ludzi ze szkół podstawowych i jest nadzieja ! Używają skomplikowanych narzędzi AI, potrafią przygotować i uruchomić stronę internetową a nawet zagrać w przedstawieniu teatralnym. Za naszych czasów projekty badawczo rozwojowe nazywano projektami R&D. Młodzi prezentowali rozwiązania problemów, które są bardzo istotne z punktu widzenia naszej planety. Języki programowania Scratch, Python, już chyba niedługo będą uczone w przedszkolu i niesamowite jest to jak dolna granica od której dzieci programują przesuwa się w dół. Gotowanie i pieczenie – nie ma sprawy. Skład sędziowski musiał się ostro pilnować, żeby nie zostać posądzony o uleganie wpływom.

Rozgrywki robotyczne

Rozgrywki robotyczne FLL (FIRST LEGO League) to wybuchowa mieszanka robotyki, pasji, innonowacji, planowania i projektowania.

ROBOT Game – to gra, w której chodzi o zrealizowanie jak najwięcej misji i zdobycie maksymalną liczbę punktów. W tym roku misje oczywiście były powiązane z motywem przewodnim – SUBMERGED.
Misje może zrealizować tylko i wyłącznie samodzielnie skonstruowany i zaprogramowany robot. Zabawy i emocji było co niemiara.
Ciekawą obserwacją była umiejętność współpracy pomiędzy uczestnikami drużyny. Wiemy wszyscy, ze nie jest to łatwe. Współpraca i komunikacja to jedna ze słabszych stron wielu zespołów. Jak poprawić współpracę w zespole?

Nie ma jednego przepisu. Na pewno łatwiej jest już grupom, które pracują kolejny rok ze sobą.

Projekty Innowacyjne – Dzieci wykazał się kreatywnością. Problem czasami występował w sytuacji gdzie trzeba było udokumentować przebieg prac badawczo-rozwojowych.

Wiele drużyn zostało wyróżnionych, również w kategoriach przestrzegania wartości FLL, tzw. CORE VALUES. Co to za wartości: TEAMWORK – czyli praca zespołowa, INCLUSION – wzajemne poszanowanie różności, IMPACT – wpływ rozwiązań na otaczający świat. DISCOVERY – eksplorowanie nowych umiejętności i pomysłów oraz INNOVATION – kreatywne rozwiązywanie problemów.

Ciekawe jest to, że co było kreatywne jeszcze kilka lat temu niestety już dzisiaj kreatywne nie jest, w efekcie czego wypływamy na ocean możliwości i pomysłowości. W tym rozdziale zdecydowanie coraz większą rolę będzie ogrywała Sztuczna Inteligencja AI. Zdecydowana większość drużyn FLL używała jej jako dodatkowego narzędzia do znalezienia kreatywnego rozwiązania.   

Nie możemy się doczekać kolejnych rozgrywek FLL w innych miastach no i oczywiście finału, na którym zostanie wyłoniony zwycięzca który będzie reprezentował Polskę na arenie międzynarodowej.

A może w następnym sezonie i Ty dołączysz do rozgrywek robotycznych FIRST LEGO LEAGUE FLL?

The post Turniej FIRST LEGO LEAGUE appeared first on Kreatywne warsztaty edukacyjno-rozwojowe dla dzieci, młodzieży i seniorów - Edu4Kids Wrocław.